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初三学习方法全攻略，请收藏！
“心里着急呀！我给他讲道理，他也会听，就是行动上没啥改变。”提及儿子的学习状态，孙女士不满地说道。孙女士称，他儿子是准初三的学生，但在学习上却不是很积极，把学校作业完成后，就不会再挤时间去做一些题。
教材教法 | 2023-07-24
成都市中小学12个学科的作业设计与实施指南
11月24日，成都市教科院制定并印发了《成都市中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的作业设计与实施指南（以下简称《指南》），为成都市中小学各学科作业提供专业、精准的指导和建议，引领全市义务教育阶段教师钻研作业的设计与实施，为切实践行
教材教法 | 2023-05-06
优秀教师成长的五个需要
一名教师成长为教学骨干乃至名师，需要一个过程。在这个过程中，需要外界为其提供健康成长的条件，搭建成长的平台。否则，哪怕个人素质再好，专业成长的道路也必将曲折。
教材教法 | 2023-04-20
“双减”之后，如何成为高效能教师
义务教育课后服务“52”模式，要求教师们承担起比以前更大的工作量；“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”，要求教师调整授新与练习的比重，作业少下去的同时，让学业水平仍有保证；新政落地引发的迷茫与焦虑，也需要教师反复地、细碎地讲给家
教材教法 | 2023-03-20
基于SOLO分类理论，建构语文课堂教学模式
SOLO分类理论本是指向学习结果的等级质性评价方法，我们想“反其道而用之”——运用于指向培养学生高阶思维的课堂教学改革。要想使学生达到高阶思维水平，教学必须满足高阶思维形成的必要条件。如要想达到“关联结构”的思维水平，必须满足三个条件：让学
教材教法 | 2022-11-19
中小学作业设计要“寓学于变”
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出，全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业
教材教法 | 2022-11-19
