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张志勇：“双减”后，我们需要怎样的家庭教育？
全国人大代表，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教授张志勇的许多观点引发了教育界的关注。比如“呼吁清理功利化、短视化教育行为”“减轻教师的非教学负担及心理负担”“呼吁解决城镇中小学教师编制短缺问题”等。其实，对于家庭教育，张志勇教授也
家校共育 | 2022-03-23
教育部等四部门明确：竞赛结果不作为中小学招生入学依据！
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，减轻因竞赛带来的学生过重负担，近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月教育部发布的《关于面向中小学生的全国性
教育动向 | 2022-03-22
我们向优秀班主任学什么
随着班主任专业化进程的不断推进，越来越多的年轻班主任开始认识到班主任专业发展的重要性，逐渐从事务型向专业型转变，进而自觉不自觉地产生了向优秀班主任学习的愿望，并付诸自己的教育实践。向优秀班主任学习成为班主任自我成长的一个重要途径。这是一个可
启教通专栏 | 2022-03-15
学生精神生活贫乏，怎么办？
学校是一个培育精神、蓄养文明的地方。学校也应该是一个文化生活丰富，精神生活发达的场所。学校应该有丰富的智力生活，以让学生的智力空间大大拓展。在这样的场所，学生精神的生长、品德的形成就有了保证。“他们因为他们的晚餐价昂而自傲；我因为我的晚餐价
启教通专栏 | 2022-03-15
蜕变：说课、赛课、听课、评课、反思……
在我们猝不及防的时候，开学的脚步已经像夏季的雨点一般来得那么急促，来得那么骤然。回想五个一活动——“说课、赛课、听课、评课、反思”，仍然历历在目，恍若昨天。这次活动，让我的眼睛、手和心灵都得到了很好的滋养与成长，就像一粒粒种子，由干瘪到丰盈
启教通专栏 | 2022-03-15
如何建立科学的学校评价和评估体系
目前，在教育界，有一个尴尬的局面：政府其实并不愿意把升学成绩、考试结果作为评价一个学校的标准，但是社会、家长和老师又没有别的方式可以评价——换句话说，我们的政府或者教育行政部门、教育研究部门并没有建立起一套比较有权威性的、社会公认的评价学校
启教通专栏 | 2022-03-15
学科教学忽视德育，怎么办？
学科教学是学校实施教育的重要渠道，是学生优秀道德品质形成的重要途径。学校教育中，各门学科教学都负有对学生进行德行教育的责任，推卸了就是没有尽到责任。但是，在现实中，重智轻德的现象严重。一些教师的课堂上，学科教学中渗透德育成了空话。
启教通专栏 | 2022-03-15
