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可以用简案代替教案吗
教案检查作为学校评价教师课堂教学的内容之一，有其存在的合理性。但是我们也应认识到课堂教学的成果来源多方面，如教学环境、教学内容、教学对象等都对教学过程起着决定性作用。评价课堂教学不能以教案作为依据，教案可以作为教师评价的参照。不过，简案、教
启教通专栏 | 2022-03-15
“校园欺凌”何时休
学生欺凌问题的发生原因是综合性的，绝非学校一家之因，其防治也非学校一家之责。保护未成年学生是全社会的共同责任，只有包括学生、家长在内的各相关部门与主体的共同参与、通力协作、标本兼治，才能有效解决学生欺凌和暴力这一世界各国共同面对的难题。
启教通专栏 | 2022-03-15
优质离我们有多远？
何为优质教育？有的地方或学校将“为学生提供优质教育”作为目标写进发展规划中，有的学校则提出“打造优质教育”，“优质教育”俨然已经成为一个高频率的教育词汇，然则，“何为优质教育”却众说纷纭，没有一个清晰统一的界定。
启教通专栏 | 2022-03-15
提升学生科学素养的关键何在
科学教育不仅承担着提高全民科学素质的任务，更肩负着为培养未来科学家全面奠基的责任。但就目前中国的科学教育体系而言，这两方面的工作都有待完善。无论是对科学教育的认识与定位，科学教育的体系、内容和方法，还是科学教育的现状与结果都不能令人满意。中
启教通专栏 | 2022-03-15
"双减”后，家庭教育如何回归？
作业减少了，孩子自主时间增加了；学校课后服务丰富了，孩子活动机会增多了；课外班规范起来了，孩子负担明显减轻了……面对“双减”后的这些变化，大多数家长非常高兴，但也有许多家长内心里隐忧依然存在：没有作业，孩子成绩落下来怎么办？没有课外班，孩子
家校共育 | 2022-03-14
