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教师要有一方“自留地”
给教师一方“自留地”，就是给教师一块“试验地”，就是重新点燃教师的创造激情，同时被点燃的还有学生的创造热情。给教师一方“自留地”，就是给教师一份闲情雅致，教育教学的美好不在于整齐划一，而在于多元和包容。
教研活动 | 2023-02-23
程红兵：学校管理中的元素与结构
学校运行一段时间之后，校长需要反思总结一下，看学校管理中有哪些需要改进完善之处，以提高管理效率，提升管理质量。校长们经常讲高效课堂，其实也应该经常讲讲高效管理。所谓高效管理，其本质与高效课堂是一样的，就是低投入高产出，即用更少的投入，获得更好的管理效果。
教研活动 | 2023-02-22
如何保证“九点熔断机制”不停留于“概念创新”
超过9点无条件停做，我们应该如何看待作业“熔断机制”，怎样才能保证机制不停留于概念创新？本文中，熊丙奇老师认为，这一问题的关键在于家长应当重视培养孩子养成良好的习惯，坚持有规律的作息，提高自主学习、自我管理意识与能力。
家校共育 | 2023-02-21
超实用的25条班级管理建议！
班级管理保障良好的学习秩序，不仅考验班主任的管理能力，更是考验班主任的心理素质及应变能力。今天分享一位名班主任的“班级管理25条建议”，助力各位班主任的班级管理更上一层楼。
教研活动 | 2023-02-21
朱永新：理想的校长
从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。一位东北地区的教委主任写过一本关于校长的报告文学，他用的书名是《圣园之魂》。“圣园”是校园，“魂”即校长的精神与思想。的确，校长应该是一校之“魂”。正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。
名师视角 | 2023-02-20
