还有两个多月的时间，北京新中考将正式开考。2021年，北京市初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”、中考总分由原来的580分提升至660分，而本届初三学生将是考试新规则的第一拨“体验者”。
那么，新中考有哪些新变化？
家长和孩子该如何应对这些变化？
变化1
考试科目增多 总分为660分
按照新规，2021年北京中考总分为660分，将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试，实现一考多用。在全开全学、全科开考、全科赋分的基础上，从12门初中学业水平考试科目成绩中，确定8门按原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。
其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入，另外在历史、地理、化学、生物4门成绩中择优确定2门成绩计入（按照文理兼顾原则，在历史、地理中择优确定1门，在化学、生物中择优确定1门）。
分析
注重掌握基础知识 避免出现偏科现象
今年中考科目增多，尤其是物理、道德与法治必须计入“学考”成绩，这对学生来说，必须成为“全能选手”，才能在竞争中占有优势。
中国人民大学附属中学初中教育教学负责人卢海军表示：
《北京市初中学业水平考试实施办法》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，发挥考试育人功能和正确导向作用，坚持育人为本、全面考核，目的在于引导学生认真学习每门课程，丰富学习经历，打好共同基础，避免偏科，确保义务教育阶段质量的全面提升。
面对现阶段的改革变化，家长不要因为考查的科目偏多而焦虑，要理性地看待考试招生改革，帮助孩子认识到基础性学科对于人才培养的意义，不要轻易放弃任何学科，要力争全面发展。对于即将毕业的学生，要借鉴生物、地理学业水平考试的经验，做好其他学科的备考准备。对于即将进入初中的学生，家长要配合老师，帮助孩子完成从小学到中学的心理过渡，要关注孩子的学业与心理状态。
考试科目的增加，是否会加大学生的学业负担？
北京交通大学附属中学教学副校长葛玉红表示：
对比2018—2020年中考方案，2021年新中考增加了考试科目，学生的负担增加了；但是从考试难度来说，两考合一，很大程度上会增加基础题的分值，降低难度大的试题的比例，这种难度设置，会减少学生学科学习的畏难情绪，增加学生学习成就感，给学生提供展示平台。
作为学校初三、高三毕业年级的管理者，葛玉红表达了自己对目前一些学生短视的担忧：
因化学和生物择优1门计入总成绩，而在2020年生物考试中，有相当比例的学生获得了满分，这在一定程度上影响了学生学习化学的积极性，而初三又是化学学习的起始年级，从以往的经验看，如果学生在此阶段没有打牢基础，没有形成必要的学科素养，对高中化学学习的影响很大。
骆晶晶是首都师范大学附属苹果园中学分校的副校长，主管初中的教育教学工作，在她看来，“新中考”需要教育人宁心静气地思考教育本质，着眼于“人”的发展，用“学考”倒推学校教育教学工作，从课堂、教研、队伍建设、课程设计等多方面思量，给予学生全面发展与个性需求的资源和平台。
面对新中考，狠抓基础是学习的关键，初三学生应结合学科特点，理科的改错本、文科的核心知识条目化都是落实基础的好方法。此外，回归教材、精选例题不仅仅是老师的工作，也是学生必做的功课。
变化2
艺术和综合实践变为等级成绩
新中考对初中学业水平考试提出了新要求，艺术(音乐、美术)和综合实践活动(信息技术和劳动技术)将以等级成绩呈现，主要用于毕业评定和自主招生。
分析
注重平时积累 提升自己的艺术修养
在北京市文汇中学校长助理颜辉看来，按照初中学业水平考试要求，艺术（音乐、美术）学科学业水平考试成绩主要由学生平时表现和综合测评结果确定。其中，平时考核成绩可根据学生平时的学科学习和课堂表现来进行评定，综合测评则根据测试成绩来进行评定，侧重学科的基础知识和基本技能。
根据市教委的相关文件，等级成绩依据原始成绩划定，由高到低，分为A、B、C、D四个等级。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。其中C等及以上为合格，D等为不合格。艺术（音乐、美术）学科考试将于九年级第二学期进行。
“这就要求我们的学生，一要重视平时艺术（音乐、美术）学科的学习；二要在生活中充分挖掘各种艺术资源，切身感受艺术之美；三要注重提升个人的文化素养和综合能力。”颜辉强调。
变化3
部分优质高中试点自主招生
2021年，北京部分具备条件的高中阶段学校可开展自主招生改革试点。试点学校可根据办学定位、传统特色、学科优势等情况，开展人文、科学、艺术、体育、中外合作课程班等特色招生，以及校内或集团内直升、1+3培养试验、职业教育人才培养试验等改革探索。自主招生依据初中学业水平考试成绩、综合素质评价以及面试情况录取。
分析
目前未出台具体政策 目标是实现高中多样化发展
目前北京2021年高中自主招生的具体政策还未出台，据中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，政策的目标是实现高中的多样化发展，与上海的深化教育评价改革有一定的相关性。如果想实现高中的多样化发展，就应该让高中有更多的自主性。出台该政策，目的是让高中根据自己的情况，确定自己的目标、发展方向，从而在招生环节上，也尽可能地与自己的发展目标、多样性的发展方向相一致。
在储朝晖看来，中考对学生来说，是一个很重要的环节，它是学生青春期的一个关键时段，在中考之前，学生接受的是义务教育，义务教育的统一要求比较多，对每个孩子的要求没有太大差别。
“义务教育阶段学生应该用60%的时间把义务教育的课程标准内的内容学得合格就够了，学生可以把其余时间用在多样化发展上。但是因为现在我们考试制度的影响，为了比拼分数高低，使得很多孩子把所有的时间都用在了课程内容的学习上，这样一来，学生的多样化发展就没有办法实现。高中的多样化发展，需要选择有多样化发展潜质的孩子。因此，在初中教育阶段，学生也要注重多样化发展。”
变化4
超半数优质高中名额直达一般初中
根据政策，2021年北京中考坚持和完善优质高中校额到校的招生政策。据悉，全市优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校，实现每所初中校学生升入优质高中机会基本均等。
2021年校额到校招生采用校内选拔方式，依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价录取，其中综合素质评价至少达到B等以上。
分析
家长要理解好政策 督促孩子取得相关成绩
校额到校被很多初中学生和家长视为一个进入优质高中的好途径，那么针对2021年的新中考，如何做，才能把握好这一机会？
据北京一零一中怀柔校区执行校长崔峰介绍，对于希望通过校额到校政策升学的考生而言，由于2021年中考科目增多，考试方式发生变化，中考新政对招生录取政策也做出了调整，2021年及以后的校额到校，要求中考成绩从原来的500分改为570分，同时学生的综合素质评价要达到B等级以上。
崔峰校长拿出学校2020年的中招情况举例子：
2020年中考，一零一中怀柔校区有65名学生被提前录取到“1+3”项目直升高中，剩余的有225名学生参加中考，中考成绩500分以上的有159人具有校额到校的资格，而校额到校的分配名额是120人。
“从学生的选择来看，由于我校高中部教育质量逐年提高明显，学生不愿意离开我们学校。因此，学生校额到校首先选择的是我校高中部，其次是城六区的一些学校，最后选择的是怀柔一中。其他通过统招被录取到示范高中50人，本届学生共有235名学生进入示范性高中，我校示范高中录取率达到81%以上。”
王立敏是北京市密云区第三中学的校长，据她分析，以往密云区两所优质高中针对密云三中的校额到校名额均在98名左右，也就是两所高中校一共只招196人左右。
“这些名额相比我校优秀学生的数量还是远远不够的，往年我校常有中考成绩较高、排名靠前的学生因校额到校名额有限，而不能被优质高中录取。而今年的政策变得更加完善，优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中，就会增大优质高中统一招生的招生人数。”
针对学生和家长该如何利用好这一政策，王立敏强调，对于初三学生，有了好政策，更要努力学习。因为政策上给了每个人公平竞争去优质高中的机会，最终机会能否把握住，还要看同学们的中考成绩。对于家长，要从不同角度去理解政策：北京市中考政策的制定不是针对某所学校、某个区，而是综合北京市所有区的情况全盘考虑。家长需要做的就是在现有政策下，在学习、生活上给孩子更多的帮助与关怀，让孩子在最后的冲刺阶段铆足劲、加油干。
来源：现代教育报
