科技发展到今天为教育带来了什么？孩子接受什么样的教育才能实现更好的发展？通识教育又在孩子的成长过程中扮演着怎样的角色？近日，原腾讯副总裁吴军接受中国教育新闻网专访，与记者谈了谈他心目中“好的教育”。
从“通才教育”到“通识教育”
孩子应该接受什么样的教育？吴军认为，大学的教育可以分为两个阶段，以通才教育为主的本科阶段，和以专才为主的研究生阶段。在本科生阶段，学生们接受的应该是“大行之道（Universal Knowledge )”，而不仅仅是“雕虫小技（Skills )”。硕士阶段则需要学生掌握一种服务于社会且能安身立命的手段，以学到一些知识为目的，到了博士生阶段则要求为世界贡献新的知识。
无论是在大学还是中学、小学等不同时期，吴军都提倡尊重规律、因势利导的教育。“一个7岁的孩子，你不能把他当做一个12岁的孩子来养。”吴军表示，在孩子不同的成长时期开发他们不同方面的能力，比如从形象思维到抽象思维，教育做到顺应天性，就不会有大问题。
那么，孩子在各个阶段应该学些什么？吴军十分推崇斯宾塞在《什么知识最有价值》一文里所提到的“教育的目的”。斯宾塞认为，我们教育的目的是为将来完美的生活做准备。在他看来，完美生活至少包括几个方面：直接有助于自我保全的活动；从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动；目的在抚养和教育子女的活动；与维持正常的社会和政治关系有关的活动；在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。吴军将其概括为：必要的知识、为人父母的知识、社会公民的知识以及锦上添花的知识。
吴军认为，在“必要的知识”里，除了与谋生相关的技能教育外，提高综合素质最有效的办法，就是进行通识教育。“为什么要学习语文、数学，乃至学习科学？通识教育是下一代的生存工具和生活艺术。”吴军表示，“没有好的通识教育，一个人的事业发展就不会有后劲。”
天赋也需要“试错”
通识教育能为孩子未来更好地发展奠基。那么，怎样在发展的过程中找到孩子独有的天赋之处？“孩子将来会干什么，没有人知道，他自己也不知道。他可能14岁的时候想当医生，15岁的时候想当律师，到了18岁又想去学计算机了。”吴军表示，“不能从小就把孩子给限制住，要尽量把孩子的接触面、知识面拓宽。”
在吴军看来，每一个孩子都有好奇的天性，有强烈的求知欲望。教育的目的就是激发他们的好奇心，在某种程度上“放纵”孩子，让他们自觉地去学习进步。
基于此，吴军给家长提了两点建议：一是要多和孩子聊聊天。父母是孩子的启蒙老师，从多方面引导孩子更能激发起他们的兴趣。“我写了很多历史书。之所以会对历史产生兴趣，就是因为小时候我父亲给我讲了好多历史故事，我才开始读一些历史读物，后来还到找机会系统地学习了历史。”吴军说道。
二是要在能力范围内尽可能为孩子创造试错的条件。吴军的二女儿在寻找“天赋”的过程中也尝试过画画、排球等多个项目，但最终都因为不喜欢而没有继续，不过她也在吴军的陪伴下慢慢找到了两个喜欢的活动，一个是打高尔夫球，另一个是唱歌剧。吴军一家人都不唱歌，谁也没有想到二女儿有声乐天赋，她的音域能达到高音F，仅仅学了一年就拿到了奖，还到卡内基音乐厅去进行了表演。“孩子的天赋要靠家长去观察、去挖掘。” 吴军表示，“家长不能偷懒，要真正参与到孩子的成长过程中去，细心去发现。”
