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李镇西:第一次当班主任,请做好这七件事 !

日期 2023-10-20 引用 https://www.youtike.com/article/659.html       

 

01、如何第一次跟新生见面?

 

日常人际关系中的“第一印象”至关重要,班集体建设亦如此。学生对新班的第一印象,直接决定了以后班风、班级建设以及未来几年的师生关系。

 

因此,对于班主任来说,新集体建设的谋篇布局,早在新生入学之前就已经开始了——你必须苦心酝酿一个使新生迅速形成“集体”的计划,导演一出年度大戏,输出自己的教育思想。

 

如何输出自己的教育思想呢?有几个策略:

 

第一,给新生精心准备一些“见面礼”。可以是一张手写的祝福书签,一本书,也可以是一句有意义的话。我在石室中学当班主任时,就曾在黑板上写了一句话:“让人们因我的存在而感到幸福!”新生一进教室就能看见,随后引发了一场关于人生价值的大讨论,最后我又将讨论引向班级建设。

 

第二,要敏锐地发现新生不经意表现出来的亮点,将其渲染夸大,变成即兴的教育资源。有一年,我发现一名男生左臂上着夹板,原来是练单杠摔伤的。于是开玩笑说:“你这是在备战第39届奥运会啊!”全班大笑,我让大家给他掌声。因为他在受伤的情况下,还能坚持来报道,这种精神令人敬佩。

 

第三,让新生主动为他人服务,体验奉献集体的光荣。比如,开学当日,学校通知领新教材,一般是班主任指定几名学生去领,现在可以改成招募志愿者,让大家主动请缨。即便可能只有一部分学生举手也够了,这个集体已经有了暖意。 

 

第四,进行“我心目中的班集体”“我理想的班主任”等问卷调查,问题可涉及:

 

•  你读小学时最好的老师是谁,他最大的优点是什么,你希望李老师向他学习什么?

•  你希望我们的班级是什么样的集体,为达成这个目标,你有什么好的建议?

•  你愿意担任班干部吗,你有何特长或爱好,在哪些方面能够为集体出力?

 

第五,举行“记者招待会”,所有学生都是“记者”,向班主任提问。任何问题都可以提,班主任一一作答,以此增强了解和师生情感。

 

第六,拍一张集体照,而且建议每隔一年就拍一张,和毕业照一起做个对比,看看孩子们成长的痕迹。

 

师生第一次见面,创造良好的“第一印象”,是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。新生被编到某个班是没有思想准备的,但班主任却应该有充分准备,要提前对未来的班集体产生感情和责任感。 

 

新学期到了,请对这群萌新说一声:初次见面,请多关照。

 

 

02、如何第一次安排座位?

 

每次接手新一轮的班主任时,都有家长打电话来希望安排座位时予以“照顾”,因为“孩子个儿小”“孩子眼睛不好”。莎士比亚说,照顾谁不照顾谁,这是个问题。毫不夸张地说,安排座位这件事,完全可以当成重大科研课题来攻克。

 

我排座位的原则是:尊重学生,有利学习,小组固定,每周轮换。

 

所谓“尊重学生”,就是尽可能满足学生的愿望,甚至让学生自己确定座位,当然也不是想坐哪就坐哪;所谓“利于学习”,就是要考虑成绩搭配,让不同基础的学生坐一起;

 

所谓“小组固定”,是前后四人或六人是一个整体,小组内可以互调;所谓“每周轮换”,是说每个星期全班都要以小组为单位变一次座位,让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室的每个方位坐遍。

 

具体操作分两个步骤,第一个步骤:

 

开学第一天,让学生自己安排座位,只告诉大家一些基本原则。因为大家是随意坐的,男女生坐得可能会阵线分明,可以和大家商量着略作“融合”,最后再咨询一下需要照顾的同学,稍事调整。因为是每周轮换座位,这个“照顾”也只能维持一周,算勉强给了家长一个交代。

 

一个月后,开启第二步骤:

 

这个时候,师生之间和学生之间比较熟了,第一次安排的座位是否合适,大家也比较清楚,就可以做调整了。这次调整,会根据任课老师的意见和同学们的反映,将不合适的同桌分开,而且还要确立学习小组。我们班的学习小组是四至六人,刚好前后左右相邻。小组一旦编定,原则上三年不变,便于组与组之间竞赛。

 

同时,教室里的课桌布局也要做调整。

 

教师站在讲台上,一般来说,下面是八列小纵队,其中每两列靠得比较紧密,于是形成四列大纵队;同时,又是七横排(56名学生)或八横排(64名学生)。从每个大纵队中间截开,便是前后两个小组。

 

这样,全班就有八个小组,每个小组四到六人。每周轮换座位的时候,是小组整体搬迁,而且是一轮朝右斜上方(从站在讲台的视角看),教室最右上角那个小组则移到最左前方的角落,教室最右边最靠前那个小组则朝左后方移动。整体移动的同时,小组内部也进行前后左右的循环调整。

 

这样每周循环的好处是:

 

第一,保持了小组的整体性,有利于课堂学习的交流和小组之间的学习竞赛;第二,任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置,很公平,所有的“照顾”都不存在了。学生能够接受,家长无话可说。

 

当然,每个班的情况不同,每个老师的管理理念也不尽相同,只要肯动脑筋,一定还会有更好的排位法。

 

 

03、如何第一次制定班规,确定班委?

 

新班建立,必然会有规章制度,即班规,还有班委干部的确定。

 

如何制定班规呢?

 

我的理念是:首先,班规应该是学生的需求,而不是老师的要求;其次,班规应该由学生自己制定,而且人人参与;再次,班规所制约的对象应该包括班主任和科任老师;最后,制定和实施班规的过程,也是民主启蒙、民主教育和民主训练的过程。

 

我制定班规,遵循以下几个步骤:

 

一是“诱导”大家想建设一个优秀班集体的决心或梦想,并告诉大家,制定班规是达成这一梦想的必经之路。

 

二是让班规制定的支持者和反对者来一场辩论,最后告诉大家,不要把班级的兴衰寄托于一个人包括班主任身上,而要寄托于制度,也就是班规。 

 

三是引导大家自主制定班规,探讨制定班规应该遵循的原则。如应该具有广泛性、可行性以及制约性,还要对惩戒标准、监督机制以及约束监督机制的民主评议等细节做探讨。 

 

带领新生一起制定班规,意义重大。它不仅仅是为了出台一纸班规,更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力培养;不仅仅是让学生遵规守纪,更着眼于师生的共同成长;不仅仅是要达成自主管理的结果,更着眼于民主思想启蒙的过程。

 

班规制定好了,开始选班委干部了。

 

班委干部由班主任直接指定合适吗?当然不合适。且不说由老师指定班干部这种方式不太民主,就算是临时指定,对这几十名新生根本不了解,又如何“指定”?即便通过前期调查能摸清一些情况,也不全面,指定的班干部未必能服众。

 

让学生选举吗?刚刚组成新的班集体,同学之间缺乏了解,又如何选举呢? 

 

我的办法是:让学生自荐出任临时班干部。只要引导得当,绝大多数学生都有奉献精神。学生自荐的临时班干部,任期短暂,是一个“临时政府”,原则上不需要全班选举,谁愿意当就当。

 

比如,高2004级新生入学第一天,我和同学们商量如何组建班委。我先说了几个想法让大家讨论:第一,当班干部是义务,不是权力,人人都应该当班干部;第二,班委干部不搞终身制,需要轮流上岗;第三,班干部由全班同学选举,选了谁就是谁。大家对此都非常认同。

 

随后,我召集“临时班委”开会,强调几个“意识”:第一,感染意识,以良好的行为去感染同学;第二,服务意识,班委就是服务,不是管人;第三,独立意识或主动意识,不依赖老师的指令,而是创造性地开展工作。

 

当然,如果自荐的同学太多,那还得经过发表演说、全班选举这个程序。只要尊重学生,确定班干部的事儿就这么简单。

 

 

04、如何上好第一堂专业课?

 

一般来说,班主任同时会上至少一门专业课。专业课上好了,班主任在学生心目中的威望自然高,也有利于良好班集体的形成。

 

如何上好第一堂专业课呢?我有如下几点建议:

 

第一,以朴实的形象出现在课堂。新人班主任容易用力过猛,喜欢宏大的“开场叙事”,或者上来就是一段“诗歌朗诵”“戏剧表演”。展示各种才艺,唯独忘了自己是学科教师。如果这些只是小小铺垫,倒也无伤大雅,不过我建议最好直接进入常规教学。

 

有的新班主任可能会在第一节课讲本学科知识的意义,或做学习方法指导。我认为,如果没有新型的颠覆式的教学方式,还是不要花一堂课来说学习注意事项之类,小学生都知道上课应该专心听讲,认真预习,认真完成作业。 

 

第二,把自己的教学理念坦诚地告诉学生。如果班主任的确准备课堂教学改革,那就有必要用第一堂课的时间来和学生做深度沟通了。坦诚的沟通与讨论,对后续的教学改革也会是一个非常好的铺垫。

 

第三,在第一节课进行一些调查,让学生自由表达他们对教学的期待。我曾经针对新生做过一份语文教学的调查,这些调查让我知道了学生的诉求,也让学生看到了我民主教学的真诚——

 

① 你对语文学习的兴趣

② 你认为理性的语文教学课堂形式

③ 你认为语文教师应该具备的优点

④ 你认为目前语文教学的最大弊端

⑤ 你想对语文老师提出的迫切希望

 

第四,展示你在学科教学上某一方面的优势。没有老师敢说自己“全能”,但一般都有各自的强项。以语文老师为例,有的擅长板书,有的擅长朗诵,有的语言风趣,有的逻辑严密,有的学识渊博……你总要在某一点上让学生佩服得五体投地。

 

第五,特别重要的是,第一堂课绝对不能迟到,同时要在课堂上公开承诺:“我绝不拖堂!”就凭这个承诺,你就把自己与好多老师区别开来。如果坚持做到,你的威信会陡然上升。

 

 

05、如何第一次组织活动?

 

班主任要善于组织班级活动,生动有趣的活动是让新班级迅速形成凝聚力的途径之一。第一次组织活动,应该注意这样几点:

 

① 活动内容要符合学生实际,淡化教育痕迹,凸显趣味性

② 活动要全员参与,不要搞成少数派的表演

③ 活动要有利于展示每个学生的个性

④ 让学生来设计活动,可提前做一次《我设计的活动方案》征文

⑤ 第一次活动,最好放在开学第一周的周末

 

9月刚开学不久,就有许多日子可以作为活动契机,比如教师节,可以通过活动增进师生的互相了解和情感;随后的中秋节,也是一个营造班级家庭般温暖的极好时机。

 

当然,即使没有这些节日,聪明的班主任也能找到好的活动时机。我曾在开学第一周搞了个“新人露一手”活动——大家上台展示才艺,让学生之间迅速互相了解,并在新的集体里赢得一份自豪。

 

 

06、如何处理第一次遇到的突发事件?

 

班主任工作,除了按事先拟定的计划推进日常工作外,更多时候要面临一些突发事件毫无“计划”地闯进来。这个时候,新班主任往往容易乱了分寸。于是,三下五除二地迅速平息事件,成了不少新班主任的“本能”。

 

实际上,单“解决问题”是远远不够的,我有两点小建议。

 

建议一:树立一种教育观,不要只想着“处理事”,要着眼于“教育人”。任何一次突发事件其实都是教育契机。要通过对突发事件的迁移处理,让教育走进心灵。

 

建议二:让每一个孩子参与整个教育过程。不要把处理突发事件当做班主任的私事,学生倒成了旁观者。通过突发事件,要让整个班集体获得深刻的思想启发。当然,“一人犯错,全班挨批”的情况要避免。

 

究竟怎么操作呢?我以一件真事为例——

 

多年前我带的一个班,生活委员收上来的午餐费被偷了。虽然很快案子就秘密地破了,当事人李同学不但承认了,把钱也退了回来,原本可以大事化小,小事化了,但我却想借机对全班进行一次教育。

 

我先给李同学的爸爸打电话,让他接孩子回家“避避风头”,呆个两三天,以“患病住院”为由。第二天,我故意问起李同学为何没来上课,大家说他生病被家人接走了。于是,我们一起回顾了李同学对班级的日常贡献,并号召大家在信笺上写下对他的祝福和慰问。

 

随后,我给全班讲述了《悲惨世界》冉·阿让的故事,告诉大家,每个人都有两个自我,这两个自我在不停地打架、搏斗。最后,高尚的冉·阿让战胜了卑下的冉·阿让。高尚的你和卑下的你,坚强的你和懦弱的你,勤奋的你和懒惰的你,诚实的你和撒谎的你,随时都在打架,愿每一个同学都有勇气战胜自己。

 

戏剧化的事发生了。第二天,我的办公桌上多了一封匿名信,里面装着220元钱。信上写道:

 

“……昨天,您教育我们向冉·阿让学习,向过去的罪恶告别。虽然没有具体批评谁,却一直在敲打我的心灵。如果我不承认,别人也不知道,但我就彻底堕落了。所以我决定鼓起勇气,承认过去的偷盗行为,并且开了一张清单,上面是我曾偷过的同学和所偷的金额,连同赔偿的220元钱,请您代我退给大家。原谅我没有冉·阿让当面认错的勇气,感谢您把我拯救出来。”

 

我一看字迹就知道谁写的。我把这位同学叫到办公室进行了表扬,并征求他的意见,在班上宣读了这封信,表扬这种自我纠偏的勇气。同学们都很感动,纷纷给这位同学鼓掌,而这位同学的心灵也彻底得到解放。

 

又过了一天,“患病住院”的李同学返校了,我将同学们写的慰问信和小纸条全都交给他,他一封封地看,看得很认真,看得泪流满面,这正是我要的效果。

 

我对李同学说:“这一页已经翻过去了。只要你不说,没人知道是你干的,我会继续为你保密。你不用做任何承诺,相信你以后知道怎么做。” 

 

 

 

07、如何第一次开好家长会?

 

有的新班主任认为,开学初,对学生还不熟悉之前,开家长会没什么话可说,选在半期考试之后再开可能更好,一来对学生比较熟悉,二来正好结合半期考试进行成绩分析。

 

但是,我建议年轻的班主任,在开学之初就召开一次家长会。原因很简单,我们应该尽早把自己的教育思想和想法告诉家长,让每一个家长都成为我们的教育同盟。

 

也有新班主任说,对开家长会有一种莫名恐惧,“家长都比我年长,都比我有学问”。我告诉她:“不要自卑!在教育方面你才是专家。家长会上,至少有两个内容你可以讲,一是自我介绍,二是你的治班思想。”

 

2004年9月初,我的一场即兴“家长会”是这样开的:

 

第一步,朗读一篇“思想深邃”的旧文,传递自己的家庭教育思想;做自我介绍,包括个人的从教经历以及“极度浪漫”的教育理想——为什么我作为校长还要做班主任?一是我喜欢孩子,觉得这样才能真正理解并享受教育;二是我要给全校老师做示范,让老师们向我看齐。

 

第二步,介绍本班情况以及存在的问题:学生之间学业基础悬殊;个别学生学习不够自觉,部分学生学习参与性差;男生宿舍的问题比较严重。我告诉家长,良好的班风表现在三个方面:一是整个班级有爱心,学生思想纯正,善良正直,有上进心,尊重人;第二,有凝聚力和集体荣誉感;第三,学习风气浓厚,学生能够把读书作为最大的爱好,自觉性比较强。

 

第三步,阐述下一步的工作:一是促进学生学习方式的转变;二是准备书香班级,自治班级,爱心班级的建设;三是启动“青春期”专题讲座;四是升级男生宿舍的管理。

 

第四步,给家长一些建议和要求家长也是教育者,要成为孩子的榜样,不能置身事外;要成为孩子知心的朋友,别只看成绩,更要看孩子的为人;和孩子一起阅读写作,养成好的习惯,同时也表明你重视孩子,以此激励孩子;周末孩子回家,要分配一定量的家务;不要给孩子太多的钱;多与学校沟通……

 

第五步,征求家长对我和学校的意见与建议。我告诉家长:“以后的家长会,不是简单的给大家通报孩子近期的考试情况,而是一个教育学术研讨会,家校一起来探讨教育。我可以给大家开教育理论专题讲座,你们也可以畅所欲言对教育的理解。大家坦诚沟通,因为我们都是教育者,都是孩子成长的同路人。”

来源 | 镇西茶馆