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校长应怎样提升学校治理水平

日期 2023-03-30 引用 https://www.youtike.com/article/890.html       

对于校长而言,要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,使每一位师生获得最大的发展,以期达到完美的教育境界。而要达到这一目标,就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论,以提高自身的学校治理水平。在新的时代背景下,校长被赋予了新的使命与担当。校长想要担负起办好教育的职责与使命,理应思考校长的治校策略。

 

一、校长的角色定位

 

一位优秀的校长,要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间,就必须有超前的理念、正确的决策,要准确地识人和科学地行事,更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换,创造性思考校长的角色定位。

 

1、校长是舵手

 

在教育的历史长河中,校长作为教育之舟的一名“舵手”,应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。校长要练就大器能容的品格,既要当“杂家”,又要当“专家”,要不断学习,加强修养,把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。校长管理学校,也要做“道家”,有道家的思想和管理理念,要善于授权,舍得放权,谨慎用权。要掌握大方向,把握大原则;副校级干部做“儒家”,协调好学校人际关系,处理好各种矛盾;中层领导做“法家”,落实“制度第一”的执行理念。这里“最小的事”就是关注细节,“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”,要重视学校“精细化管理”的运用与实践。

 

2、校长是人梯

 

校长要走进课堂,勇当课改先锋,用思想引领新课程。要到课堂中去,狠抓教学研究,指导教学工作。要努力推进课堂教学改革,让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。要走进师生,作为师生发展服务的典范,做践行立德树人的典范。校长要有识别人才的慧眼,培养人才的决心,使用人才的胆识,引进人才的谋略,关爱人才的美德,做到人尽其才,才尽其用。何为领导?笔者的理解是“领先一步,导人一程”。如何用人,是校长日常事务工作的重中之重。学校教育应该根植于学生成长的土壤,根植于学生的生活空间和他们的未来发展。校长的日常事务工作,不仅决定着教师的命运,更关系着学校的发展和未来。

 

3、校长是君子

 

校长要“立大志、聚大智、明大势、做大事”,这是校长专业发展新的使命和要求。校长只做校长的事,如果校长大事小事都要管,学校其他人的创造力就会降低,教师积极性也会受挫。校长要成为谦和大度的君子,虚心接受别人的意见和建议,做到闻过则思、则改。校长要学会宽容,宽容是一种修养、一种风范、一种美德。对逆耳之言要宽容,对异己之人要宽容,对学生犯错要宽容,这样才能赢得师生的尊重与爱戴。校长要做君子,就是指校长要做道德领导,充分尊重与理解教师,全心全意依靠教职工办学,为学生的成长奠基,为教师的成长护航。

 

二、校长需进行新的理性思考

 

新时代背景下的中小学校长,不仅要具有更加强烈的事业心、责任感、进取心,更要有科学系统的学校管理知识,要有对学校未来发展前瞻思考和反思的意识和能力。干好校长工作是每一位校长应该思考的问题,要在自己经常性的反思过程中丰富自己的管理经验,提升自己的管理能力,改进自己的管理方法。

 

1、常问自己“三问题”

 

作为一名校长,思考是校长办学成功的因素之一,善于思考才能不断改进工作,勇于探索才能创新推进工作。每一位校长也要常问自己三问题:“我校的教育教学现状怎么样?”“我校的教育教学会发展成什么样?”“我校的教育教学应该发展成什么样?”

 

2、常想教育“三件事”

 

教育改革的实施,学校的持续发展,呼唤一批高素质、现代化和专业化的校长队伍。当校长,要常想教育“三件事”:学校内涵发展、教师专业成长、学生成人成才。要把学校办成学生健康成长的学习乐园,把学校办成教师幸福生活的精神家园。

 

3、常烧管理“三把火”

 

人们常说:新官上任“三把火”,校长要经常让“三把火”烧得有益。一要倾听教职工的心声——规范学校管理;二要倾听教职工的怨声——关心教师生活;三要倾听教职工的呼声——调整考核评价。校长的管理重心必须下移,走进师生的学习和生活,关注教师合理需求,关心学生的健康成长。

 

 

4、常思责任“三自省”

 

古人云:“三省吾身。”一名合格的校长必须把“责任”二字刻在心中,“三省”其身。一省:我凭什么当校长?有的人凭思想素质和能力当校长;有的人凭工作资历和经验当校长……一名校长如果没有能让上下称道的专业素养,就无法适应新时代教育改革发展的新要求。因此,校长要加强学习,只有具备“来之能战、战之能胜”的真本事,校长才不会出现“本领恐慌”。二省:我比前任强多少?从某种意义上说,校长办学应是一种传承和发展的关系。可是,不少校长进入一种管理怪圈,即换一任校长,学校的办学思想、办学理念、学校精神也会随之改变,学校要发展,校长就应“一任接着一任干,一任要比一任强”。三省:我给后任留点啥?“铁打的营盘流水的兵。”在任校长要做到“人走茶不凉”,思想上要想到不仅给后任留下有形的校舍资产,更要给后任留下先进的办学思想、前沿的教育理念、和谐的人文环境、浓郁的学术氛围、特色的校园文化等无形的教育资源。

 

三、校长需有新的行动策略

 

有校长经常讲,现在的校长“不姓教”,不是教育人,而是社会人。每天不知哪来的那么多事,整天忙于纷繁复杂的琐碎事务,沉心静气地搞教育研究的时间少。日常工作检查多、评比多,社会负担相对较重。尽管教育部颁布下发了为教师减负、为学校减负规定的相关条文,但仍觉得是雷声大、雨点小。新时代,如何适应新的发展,作为一名校长主要抓什么?

 

1、抓愿景

 

愿景可以团结人,可以激励人,是困难时期或不断变化时代的方向舵,是可以用于竞争的有力武器。校长要了解教师近期与远期的人生目标,帮助教师制定生涯规划,持续不断地鼓励教师发展自己的个人愿景。学校发展是一个系统而复杂的工程,需要通盘考虑,全面把握,既要总结过去的经验与教训,又要把握现在的实际情况、机遇与挑战,要致力于构建“理念先进、区域推动、发展持续、环境友好”的学校发展愿景,引领广大教师向着共同的目标奋进。

 

2、抓队伍

 

作为一名校长,如何抓好学校队伍建设?一是抓班子带队伍,要建设一个和谐、坚强的领导集体,做到到位不越位,补台不拆台,参谋不乱谋,揽事不揽功。二是抓规范带队伍,狠抓教师队伍建设,通过建立师德工程、“新竹”工程、精业工程、科研工程,培养和建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

 

3、抓管理

 

如何管理好学校?管理是校长治校的关键所在,是对校长职业的专业认同。一是用“心”管理,做到用心经营、用心专一、用心思考、用心体验。二是用“情”管理,校长对工作要有激情,对教师和学生要有真情。三是用“智”管理,校长口中有师生,教师胸中有学生,学生心中有师长,这是校长智慧管理的最高境界,也是校长实践智慧的瑰丽法宝。四是用“法”管理,要做到知法、守法、依法、用法,建立健全学校的各项管理规章制度;要严守师德底线,切实规范办学行为,维护教育的良好形象。

 

4、抓创新

 

创新是校长的办学之魂。一要敢于出创意,没有一点闯的精神,没有一点冒险精神,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。在工作中,把握三个关键点:党和国家的教育方针、未来社会的发展方向、继承和创新的理性对接;抓住三个切入点:课程改革、课堂教学改革、教育教学评价。二要有批判精神,校长要站在新发展阶段的起点上,改旧革新。校长要认真学习国家“十四五”规划,认真谋划学校新的发展格局。三要有前瞻性思考,校长要站在创新人才培养和人的可持续发展这一制高点上,审时度势,“咬定青山不放松”,强力推进素质教育,学生素质和能力提升才会有质的飞跃。

 

校长是学校教育教学质量提升的核心和关键,有智慧的校长要使自己成为通晓教育理论、熟悉现代管理、讲究领导艺术、顺应时代潮流、具有创新意识的学校管理者,要在制订长远规划、重大决策调研、提升办学理念、融洽师生感情、提高教师队伍素质、营造良好环境等方面下足功夫。只有这样,才能在管理中把握学校、把脉学校,引领学校教育教学驶入高质量发展的快车道,才能办出更好的、更具特色的学校。

 

 

转自 | 名校长工作室