一、指导思想
充分发挥考试对增强青少年体质积极导向作用，引导家庭、学校和社会提高对学校体育的关注度和对“以体育人”的认知度，鼓励和引导学生积极参加阳光体育运动，学习并掌握2项以上终身受益的体育运动技能，养成终身体育锻炼的良好习惯。
二、考试项目、分值及评分办法
2025年初中毕业生体育与健康科目学业水平考试包括运动参与、体质健康学年测试、体质健康毕业测试（必考项目、抽选考项目）和运动技能项目测试，满分70分。
（一）运动参与：共4分，初一到初四年级每学年1分。区县教育行政部门根据体育课程标准，制定学生运动参与评分细则。初中学校根据评分细则，在每学年末（初四下学期在运动技能项目测试前）对学生体育课程出勤率、体育课程学习成绩、课间体育活动参与情况等进行考核赋分。其中，因疫情原因，2022—2023学年，学生运动参与成绩按满分1分计入初中学业水平考试体育与健康科目总成绩。
（二）体质健康学年测试：共16分，每学年4分。根据考生每学年《国家学生体质健康标准》测试成绩按比例折算。其中，2021-2022学年体质健康学年测试成绩按实际得分计入；因疫情原因，2022—2023学年体质健康学年测试成绩按满分4分计入；2023-2024、2024-2025学年体质健康学年测试成绩按照“合格考”方式组织并计入（即体质健康学年测试成绩达到及格及以上标准的，则该学年测试成绩计为4分；未达到及格标准的，允许在1个月内申请补测1次，补测后达到及格标准的，仍计为4分；补测后未达到及格标准的，以实际测试成绩计入）。
（三）体质健康毕业测试：由区县教育行政部门在初四下学期统一集中组织，测试流程由区县确定。毕业测试每个考生必考1项、抽选考1项，共30分，其中必考项目20分，抽选考项目10分。必考项目和抽选考项目原始成绩满分为100分，均按比例进行折算后计入。
1.必考项目（20分）：包括男1000米、女800米；
2.抽选考项目（10分）：设A、B两类，每类设两个项目。A类：立定跳远或坐位体前屈；B类：引体向上或掷实心球（男），1分钟仰卧起坐或掷实心球（女）。由区县教育行政部门组织抽签确定类别，考生从该类别规定的项目中任选一项参加考试。
必考项目及抽选考项目评分按照《淄博市初中体育与健康科目学业水平考试各项目评分标准》（见附件1）执行。
（四）运动技能项目测试：共20分，具体测试项目以报名所在区县公布的测试项目目录为准，考生从测试项目目录中任选一项参加测试。由区县教育行政部门按照《淄博市初中体育与健康科目、艺术科目和高中体育与健康科目、艺术科目学业水平考试实施方案》（淄教体卫字〔2018〕35号）要求，在初四下学期统一集中组织，具体评分标准见附件1。
三、考试组织实施
（一）确定抽选考项目。3月5日前，由各区县教育行政部门、纪检监察部门、初中学校校长、教师代表和学生家长代表共同从抽选考项目类别中抽签确定1类，作为本区县抽选考项目类别向社会公布。抽签过程全程录像，接受社会监督。同时，一并公布本区县运动技能测试项目目录。
（二）做好考试报名。4月10日前，符合条件的2021级应届初中毕业生和参加2025年高中录取的往届毕业生，均须进行体育与健康科目学业水平考试体质健康毕业测试和运动技能测试项目报名。市外转入学生、往届生、复学学生及回原户籍地学生需按照报名所在区县教育行政部门要求，由转出学校（或原就读学校）及所在区县提供运动参与和体质健康学年测试成绩证明，报名时一并提供。
（三）制定实施细则。4月15日前，各初中学校完成所有考生体质健康毕业测试和运动技能测试项目确认，并提交区县汇总。各区县根据各项目人数及测试场地等，合理编排考务手册，形成本区县初中毕业生体育与健康科目学业水平考试实施细则，于4月20日前报市教育局备案后实施。
（四）统一组织测试。测试时间为5月5日—19日，各区县根据实际情况，在此期限内确定具体考试时间、地点，并及时向社会公布。免考、缓考、补考及外转入考生、往届考生等特殊情形参照《初中体育与健康科目学业水平考试特殊情形处理及成绩认定办法》（见附件2）执行。免考学生情况须在校内张榜公示，相关学生名单、证明材料由区县汇总并统一组织审核认定。
考试时，考场严格封闭管理并录像，考试工作人员持工作证上岗，考生持准考证参加考试。各考点记录员三项考试全部考完后，由考生签字确认。如使用信息化平台记录和统计成绩也需进行纸质版确认。各考点设立检录处和总记录处，检录处负责考生组织及信息核实等工作，总记录处负责学生成绩查对及汇总工作。补考按照《淄博市初中体育与健康科目、艺术科目和高中体育与健康科目、艺术科目学业水平考试实施方案》执行。
（五）成绩汇总上报。体质健康毕业测试和运动技能项目测试结束后，各区县要按照“汇总、校对、反馈、确认”的程序，逐一对所有考生的成绩进行核对，并于6月3日（星期二）前将审核后的本区县2025年初中毕业生体育与健康科目学业水平考试总成绩刻录到光盘密封好后报市教育局体卫艺科，密封处需加盖区县教育行政部门公章。
四、工作要求
（一）加强领导，明确责任。初中体育与健康科目学业水平考试涉及考生切身利益，关系到千家万户。市、区县要加强对2025年初中体育与健康科目学业水平考试工作的组织领导，明确工作职责和工作制度，完善区县巡考工作机制和监考人员选派机制，加大考务工作人员专业培训力度，严格考试组织管理，确保考试工作顺利进行。
（二）严密组织，确保安全。各区县要采取有力措施，切实保证学生人身安全和身体健康，应本着“统一、集中、规范、方便考生”原则合理确定考点学校；考前，各初中学校要指定专人负责考试组织工作，做好考生宣传动员和诚信教育工作，科学有效地安排好考前练习和训练，做好安全防范措施，严防出现伤害事故。要完善学生身体健康状况监测和考前询问制度，考前要对每位考生体质状况进行询问，坚决消除因考生隐瞒不适宜剧烈运动的疾病（心肺功能异常等）带来的安全隐患。考试期间，各考点学校要配备必要的医护人员和自动体外除颤器（AED），负责做好突发疾病应急处置工作。考务人员要维持好考试场内秩序，确保考试过程中安全；对在考试中不认真执行有关规定和要求，造成安全责任事故的，将严肃追责问责。
（三）健全制度，严肃纪律。各区县要完善考试督查制度，严肃工作纪律，狠抓考风考纪，营造公平公正的考试环境。要加大对测试、评分等关键环节的检查力度，通过视频监控、实地抽查和巡视检查等多种方式加强监管，全体考务人员及考生要严格遵守考试纪律，坚决杜绝冒名顶替、弄虚作假、徇私舞弊等作弊行为。对违犯考试纪律的考务人员和有违纪作弊行为的考生，按照《学业水平考试违纪作弊考生及工作人员处理办法》相关规定予以严肃处理。各区县要设立监督举报电话，及时准确地解答考生及其监护人提出的问题，正确引导考生参加体育考试，各考点学校一并将区县监督电话张贴公布并接受监督。
附件：
1.淄博市初中体育科目学业水平考试各项目评分标准
二、运动技能测试项目
（一）田径
1.100米
（1）场地器材：跑道不少于四条。
（2）测试方法：考生至少两人一组测试，采用蹲踞式起跑。当听到“各就位→（预备）→跑”的口令后开始起跑，然后考生沿着自己的跑道直至躯干部位到达终点线的垂直面即为结束，跑的过程中执行径赛规则。每人测试一次，以秒为单位记录测试成绩。评分标准见下表：
2.200米
（1）场地器材：跑道不少于四条。
（2）测试方法：考生至少两人一组测试，采用蹲踞式起跑。当听到“各就位→（预备）→跑”的口令后开始起跑，然后考生沿着自己的跑道直至躯干部位到达终点线的垂直面即为结束，跑的过程中执行径赛规则。每人测试一次，以秒为单位记录测试成绩。评分标准见下表：
3.400米
（1）场地器材：跑道不少于四条。
（2）测试方法：考生至少两人一组测试，采用蹲踞式起跑。当听到“各就位→（预备）→跑”的口令后开始起跑，然后考生沿着自己的跑道直至躯干部位到达终点线的垂直面即为结束，跑的过程中执行径赛规则。每人测试一次，以秒为单位记录测试成绩。评分标准见下表：
4.急行跳远
（1）场地器材：跳远场地一块，沙坑的沙与地面齐平。起跳板采用塑胶防滑跳板或坚固木板，埋入地下，与地面齐平，长100或122厘米，宽20厘米，木板厚度不得少于6厘米。平沙器、卷尺、扫把、竹签等。
（2）测试方法：被测试者经助跑，在起跳线后完成起跳向前跳跃，以脚或身体着地最近点到起跳线的垂直距离作为其测试成绩，跳远的过程中执行田赛规则。受试者有两次测试机会，取最好成绩作为最终成绩。受试者应穿平底运动鞋完成测试，不允许穿钉鞋进行测试。评分标准如下表：
5.跨越式跳高
（1）场地器材：平整场地一片，跳高架一副，海绵包、大体操垫若干，横杆，跳高丈量尺等。
（2）测试方法：受试者经助跑，单脚起跳，用跨越式姿势越过横杆。测试时，受试者自行选择起始测试高度，每个高度有三次测试机会，跳过一次即为该高度试跳成功，跳过的最高高度为最终测试成绩，在跳高过程中执行田赛规则。受试者应穿平底运动鞋完成测试，不允许穿钉鞋进行测试。评分标准如下图：
6.掷实心球（标准及评分同抽考项目。抽考为A类的区县，如运动技能测试项目目录中包含该项目，则考生可选测该项。抽考为B类的区县，如运动技能测试项目目录中包含该项目，考生也不可选该项目。）
7.侧向滑步推铅球（男5公斤，女4公斤）
（1）场地器材：投掷场地为草坪或者土场地，5公斤铅球、4公斤铅球若干，铅球落点标志旗若干。
（2）测试方法：受考者在投掷圈内，以侧向滑步动作将铅球向前方投出，每人投掷2次；投掷过程中执行田赛规则。丈量起掷线后缘至铅球落地点后缘之间的垂直距离，取最好成绩。评分标准如下图：
（二）篮球
8.篮球运球
（1）场地器材：在篮球场内或者平整的地面上，设置长20米，宽7米的测试区域，场地四周设置明显的标志线。起点线前5米处开始设置标志杆，共设5排，每排2根；各排标志杆之间相距3米，同排的两根标志杆底座中心点之间相距1米，距同侧边线3米。起点线中间1米处为出发区域。
（2）测试方法：学生持球站立在起（终）点线的出发位置，并做好出发准备。发令后，学生按图中箭头所示方向运球依次过杆，同时开始计时。人与球均返回起（终）点线，计时停止。运球过程中，学生失去对球的控制，但球未出测试场地，可自行捡回，在对球失去控制处继续运球，计时不停止。每人测试两次，记录较好成绩。评分标准如下表：
（三）足球
9.足球绕杆
（1）场地器材：在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米，宽10米（见下图），起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米。测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准），足球测试仪（使用前应进行校正，要求同50米跑），30米卷尺，5根标志杆（杆高1.2米以上）。测试用球应符合有关国家标准。
（2）测试方法：受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆（球碰杆而且球已经绕过杆且杆未倒，继续测试；如果球未绕过杆或者杆被球碰倒，测试失败）。受试者和球均越过终点线即为结束。每名受试者测试两次，记录其中成绩最好的一次成绩。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位。小数点后第2位数按非零进1原则进位，评分标准如下表：
（四）排球
10.正面双手垫球
（1）场地器材：在坚实、平坦的场地或排球场上进行，测试区域为3米×3米。测试用球应符合有关国家标准。
（2）测试方法：受试者在规定的测试区域内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定的高度，球落地即为测试结束，按次计数。受试者每次垫球应达到的高度，初中男生为2.24米，初中女生为2米。每名受试者测试两次，记录其中成绩最好的一次。
（3）基本要求
A.测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采用传球等其他方式触球、测试区域之外触球、垫球高度不足等。
B.为方便判定垫球高度，可将排球场的球网调整到相应的高度，或者在测试区域外相距0.5米处插两根标杆，标杆顶端用橡皮筋或标志线相连，将标杆调整到相应的高度进行判定，测试时通过比较垫球的高度和球网或标志线的高度进行判定。评分标准如下：
（五）羽毛球
选测羽毛球项目时，需测试发后场高远球、击后场直线高远球2项，每项50分，累加后折算运动技能测试项目得分。
11.1发后场高远球
（1）场地器材：标准羽毛球场地，羽毛球拍、羽毛球若干。
（2）测试方法：受试者站位于左右发球区各发5个球，落点在对方发球区内后1/2区内为有效。发球参照中国羽毛球协会审定的羽毛球规则执行，每人1次测试机会。根据发到位球数计算得分，具体评分标准如下表：
11.2击后场直线高远球
测试方法：受试者站位于接发球区做好准备姿势，击发来的中后场高远球，要求将球击至对方发球区内后1/2区内为有效球，每人击球10个，每人1次测试机会。评分标准如下：
（六）乒乓球
选测乒乓球项目时，需测试平击发球、反手推/拨球2项，每项满分50分，累加后折算专项技能项目得分。
12.1平击发球
（1）场地器材：标准乒乓球台，乒乓球拍、乒乓球若干。
（2）测试方法：受试者正手发平击球10个，击中对方台面目标区域，目标区域为离端线处60厘米以内。发球参照中国乒乓球协会审定的乒乓球规则执行，每人1次测试机会。根据发到位球数计算得分，具体评分标准如下表：
12.2反手推/拨球
（1）测试方法：受试者在反手位使用反手推/拨技术击中对方的比赛台面。每人击球10个，每人1次测试机会，具体评分标准如下：
（七）网球
选测网球项目时，需测试下手发球、底线定点击落地球2项，每项满分50分，累加后折算专项技能项目得分。
13.1下手发球
（1）场地器材：标准网球场地，网球拍、网球若干。
（2）测试方法：受试者按照网球竞赛规则规定的单打发球站位， 在2分钟内，运用下手方式发球，共10球，发球顺序为1区5球，2区5球，发球至有效区域为有效击球，球擦网入有效区域后该球重发。每人1次测试机会，具体评分标准如下表：
13.2底线定点击落地球
（1）测试方法：助考站在发球线T字线后下手隔网定点送球，考生站于发球线3米后中点处，击发来的落地球，共10球，击球过网至单打有效区域为有效击球。每人1次测试机会，根据记录受试者有效击球次数计分，具体评分标准如下：
（八）气排球
14.1发球
利用羽毛球或12x6米的场地，将对方场区分为a、b两区（如图），发10个球，a区连续发5个，b区连续发5个，每球5分，满分为50分。
测试方法：受试者在规定的发球区域内采用上手发球的方法，先向a区连续发5个球，再向b区连续发5个球，发错区域不计分，每人1次测试机会。评分标准如下：
14.2传球
（1）测试方法：受试者在规定的测试区域内原地传球，每个人连续传球10个球，每个球5分，要求每球达到规定的高度，否则该球不计成绩。球落地即为测试结束，按次计数。受试者每次传球应达到的高度，男生为2.20米以上，女生为2.10米以上，每人1次测试机会。
（2）基本要求：A.测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采用垫球、捧球等其他方式触球、测试区域之外触球、传球高度不足等。
B.为方便判定传球高度，可将排球场的球网调整到相应的高度，或者在测试区域外相距0.5米处插两根标杆，标杆顶端用橡皮筋或标志线相连，将标杆调整到相应的男、女高度进行判定，测试时通过比较传球的高度和球网或标志线的高度进行判定。评分标准如下：
（九）武术
15.十步拳
（1）考核内容：（并步直立--退步切掌--弓步穿掌--直立分掌--虚步亮掌--提膝劈掌--并步对拳--马步格拳--弹腿冲拳--马步架打--插步盖掌--歇步冲拳--提膝穿掌--仆步穿掌--虚步挑掌--转身抡臂拍地--起身抡臂振脚--弓步亮掌--抱拳收势）
（2）评分标准：
A.整套动作线路清楚，动作正确，连贯到位。（≥9）
B.整套动作线路清楚，动作正确，但动作停顿不连贯。 （≥8）
C.整套动作线路清楚，但动作停顿不连贯，出现一次错误动作。（≥6）
D.整套动作线路清楚，但动作停顿不连贯，出现两次以上错误动作。（＜6）
（十）健美操
16.健美操
（1）考核内容：健美操基础套路《青春魅力》 或啦啦操基础套路《全国校园课间啦啦操第二套示范套路》，从以上两个规定套路中任选一套进行个人成套展示。
（2）评分标准：
A.动作技术规范，套路动作完整，动作衔接自然、流畅，姿态舒展优美，动作有力度，步伐清晰、有弹性，准确把握音乐节奏，有极强的表现力和感染力。（9-10分）
B. 动作技术规范，套路动作完整，动作衔接自然、流畅，姿态较舒展优美，动作有力度，步伐清晰，准确把握音乐节奏，有较强的表现力和感染力。（7-8分）
C.动作技术规范，套路动作完整，动作衔接比较自然、流畅，姿态比较舒展，动作较有力，步伐较清晰，能够把握音乐节奏，有一定的表现力和感染力。（5-6分）
D.动作技术欠规范，套路动作比较完整，动作衔接比较自然、但欠流畅，姿态欠舒展，动作不够有力，步伐不够清晰，能够跟上音乐节奏，有一定的表现力。（3-4分）
E.动作技术不规范，套路动作不完整，动作衔接不流畅，出现多次停顿或中断，姿态不舒展，动作没有力度，步伐不清晰，不能跟上音乐节奏，表现力较差。（1-2分）
（十一）游泳
17. 50米蛙泳、50米仰泳、50米自由泳
（1）场地器材及要求：25 米长、1.2—2 米深的标准游泳池， 水质干净符合规定。泳道（线）若干，标志物、救生圈（板）、秒表、电动计时器、计算机等。
（2）考试要求：除特殊情况可要求在浅水区泳道参加考试，其他均随机安排泳道参加考试。一位考生一条泳道，每人1次测试机会，以游完50米距离所用时间计为本次成绩。
（3）考生须着合体游泳衣、裤。考生入池后身体任何部分触池壁并处于静止状态时，当听到“发令”信号后（同时 计时）出发。游进中，考生不得使用或穿戴任何有利于其速度、 浮力的器具（如手、脚蹼等，但可戴护目镜、泳帽），须在规定的泳道中划水行进，途中不得停顿（不得触碰池底或攀扶池壁、 泳道线等），否则视为犯规，成绩无效。转身时，允许考生使用身体任何部位触及池壁或水下转身后，用脚蹬池壁，但脚不能碰、踩池底，连续游进。到达终点时，可用身体任何部分触池壁，成绩以考生身体任何部分一经触池壁即停表记录的时间计取。
（4）考生需按报考的泳姿游进，如有违反，裁判员可判为犯规，成绩无效。其他事项按游泳规则执行，评分标准如下：
（十二） 踢毽子
18.踢毽子
（1）器材标准：毽子规格为大花毽（四根羽毛），毽子高度21厘米--23厘米，重量21克--22克。
（2）测试标准：受考者手持毽子站立，听到口令后，手抛毽子，左右脚依次踢毽，记录一分钟内踢毽子的有效次数。同一只脚不能连续踢毽，必须经另外一脚后，方可再次踢毽。毽子落地后，可以继续完成动作，累计有效次数。同一脚连续踢毽视为无效次数。受考者可以用手及身体其他部位调整毽子，不累计有效次数，每人1次测试机会。
（十三）跳绳
19.跳绳
受考者将绳的长短调至适宜长度，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。记录在1分钟内的跳绳次数，每人1次测试机会。
（十四）轮滑
20. 轮滑
（1）采用国家体育总局社会体育指导中心审定的《自由式轮滑规则（试行）》。考生必须使用符合国家安全标准的轮滑鞋（单排）和安全护具。
（2）测试绕桩竞速比赛距离为50米（25米往返），前25米绕桩（5米加速距离，每桩距1米，共20个桩，标志物桩高为1厘米），返程25米直线；考生在测试过程中，每碰出原点桩或漏掉桩，每一个增加0.1秒，累计加时。终点冲线以考生脚（板）触终点线为准。每人2次测试机会，间歇30秒，取最好成绩。
以上运动技能项目原始成绩满分均为100分，按20%进行折算后计入初中体育科目学业水平考试总成绩。该标准供区县运动技能测试项目时使用，考试时以区县公布的项目目录为准。
2.初中体育与健康科目学业水平考试特殊情形处理及成绩认定办法
一、免考情形
1.因残疾丧失运动能力，无法参加初中体育科目学业水平考试的学生，由本人提出申请，持初中阶段电子体检表、残联核发的残疾证书、学校和县级以上医院证明，经区县教育行政部门面核批准后可免考，考试总成绩以满分70分认定，并在体育与健康成绩记录表中注明“初中体育科目学业水平考试免考情形1”。
2.因严重伤、病，长期免修体育课和课外体育活动的学生，且均无法参加过程性评价（包含运动参与、体质健康学年测试，下同）和终结性评价（包含体质健康毕业测试、运动技能项目测试，下同）的，由本人在初一学年提出申请，持初中阶段电子体检表，学校和县级以上医院证明，经区县教育行政部门面核批准且公示无异议后可准予免考，考试总成绩评定为50分（过程性评价按满分20分计入，终结性评价按满分的60%计入），并在体育与健康成绩记录表中注明“初中体育科目学业水平考试免考情形2”。
3.因短期伤、病在初一至初四学年需要免修某一学期（学年）体育课且无法参加体质健康学年测试的学生，由本人提出申请，持初中阶段电子体检表，学校和县级以上医院证明，经学校审核可准予该学期（学年）免考。提出申请前的成绩，以实际成绩折算后计入；提出申请后的成绩，申请免考的项目按当学年满分计入；身体经诊断康复后，需申请取消免考免修资格，提出申请后的成绩，按实际成绩折算计入。
如因严重伤、病在初四下学期体质健康毕业测试和运动技能项目测试前仍未康复的，需由本人再次提出申请，持学校和县级以上医院证明，由区县教育行政部门面核并公示无异议后，准予体质健康毕业测试和运动技能项目测试免考资格，成绩按30分（满分的60%）计入。
二、缓考情形
因特殊生理期或突发情况无法在规定时间参加考试的，可以申请缓考。缓考考生必须在进入考场前办理手续，考生进入考场后，不得申请缓考。缓考须在统一测试结束两周内集中组织，在考试场地条件、考试项目、评分标准等方面应与统一测试时保持一致。在规定时间内仍无法进行缓考或缓考不及格的考生不再安排补考，以实际测试成绩计入。
三、外转入学生成绩认定
市内跨区转入的学生，转入前过程性评价成绩有效，转入后过程性评价成绩和终结性评价成绩按实际考试成绩计算。其他地市转入到我市的学生，应由转出地区县教育行政部门出具的转入前各学年的运动参与证明和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩，由学校按照我市办法折算后计入；无法认定过程性评价成绩的，按照每学年该项目满分的60%计入。转入后过程性评价成绩和终结性评价成绩按照实际考试成绩计算。
四、往届考生和休学学生成绩认定
未被高中学校录取的我市往届初中毕业生过程性评价成绩按其原在校期间成绩计算，终结性评价成绩以实际测试成绩计算。因新旧政策过渡，往届考生、休学学生休学前无过程性评价成绩的，无法认定过程性评价成绩的，按照每学年该项目满分的60%计入。
五、其他情形
其他特殊情形成绩认定办法由各区县教育行政部门考试领导小组在实施过程中集体研究决定，并在本区县《体育与健康科目学业水平考试工作实施细则》中予以补充完善。
来源：淄博市教育局网站
